Oppilasarviointi antaa palautetta opintojen edistymisestä. Arviointi perustuu opetussuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin. Lukuvuosi koostuu viidestä jaksosta. Kunkin jakson päätyttyä oppilas saa kurssitodistuksen, jossa on jaksossa opiskeltujen kurssien arviointi. Lisäksi oppilas voi halutessaan saada myös suullisen palautteen kurssista. Oppilasarvioinnin halutaan olevan kannustavaa, ohjaavaa, luotettavaa ja oikeudenmukaista.

Modernin koulun tärkeimpiä tunnusmerkkejä on oman toiminnan kehittäminen. Keminmaan lukiossa tämä on tarkoittanut oman toiminnan arviointia ja toiminnan laadun kehittämistä. Koulussa on toiminut erityinen opettajien arviointiryhmä.

Lukuvuosina 1996 - 2000 kehittämisryhmä on toiminut laaturyhmän nimellä. Lukuvuoden 2001 alussa laaturyhmä nimi muutettiin kehittämis- ja laaturyhmäksi (ke-la), jonka tarkoituksena on jatkaa laaturyhmän tekemää työtä ja pyrkiä kehittämään koulutyötä edelleen monipuolisesti. Ryhmät ovat tehneet yhteistyötä oppilaskunnan hallituksen ja tukioppilaiden kanssa. Opettajat ovat vuorollaan osallistuneet työryhmiin.

Uudet koululait edellyttävät mm, että koulun on arvioitava toimintaansa ja osallistuttava koulun ulkopuoliseen arviointiin. Tätä varten koulullemme on luotu arviointisuunnitelma, jonka mukaan koulumme arviointia toteutetaan.

Koulun yleistilanteen arviointia on toteutettu erilaisilla kyselyillä oppilaille, opettajille, oppilaiden vanhemmille sekä peruskoulun 9-luokkalaisille. Saadut tulokset on analysoitu ja tuloksista on käyty monia kehittämiskeskusteluja. Kyselyt toistetaan suunnitelman mukaan määrävuosittain. Laaturyhmän aikana painopiste siirtyi koulun laatutekijöiden määrittelyyn ja niiden kehittämiseen, esimerkkeinä ryhmänohjauksen kehittäminen ja kannustavan palautteen lisääminen. Kehittämis- ja laaturyhmä ottaa kehittämistavoitteikseen vuosittain työsuunnitelmassa nimetyt keskeiset asiat.

Palauteseminaari, jossa opettajakunta pohtii kehittämis- ja laaturyhmän valmistelemaa aihetta, pidetään jakson viimeisenä keskiviikkona.