Henkilökunta
Kurssit
Tietoja koulusta
Opinto-opas 11-12
Kurssiselosteet 11-12
Opiskelu
Yhteystiedot
Opetussuunnitelma
Oppilaskunta
Ajankohtaista
Lapin toisen asteen verkkokoulu
LUMA sivut
Arviointi
Vuosikertomus 2010-11
Wilmaan
Keminmaan lukion opetussuunnitelma 1.8.2005 lähtien
5.18 KUVATAIDE
Lukion kuvataideopetuksessa opiskelija oppii tulkitsemaan, arvostamaan ja arvottamaan omaa ja muiden kuvallista kulttuuria. Kuvataideopetuksen tarkoituksena on kehittää opiskelijan ymmärrystä yhteiskunnan ja ympäristön visuaalisista ilmiöistä ja niiden merkityksistä.
Omakohtainen taiteellinen työskentely antaa opiskelijalle mahdollisuuden taiteesta nauttimiseen, onnistumisen kokemuksiin ja itselle tärkeiden asioiden ilmaisemiseen. Opetuksessa tuetaan opiskelijan mielikuvituksen, luovan ajattelun ja assosiaatiokyvyn kehittymistä.
Opiskelijaa ohjataan pohtimaan ja perustelemaan esteettisiä ja eettisiä arvovalintojaan omassa elämässä, kuvataiteessa, mediassa ja kulttuuriympäristössä. Opetuksen keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää taiteen merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa. Opetuksessa syvennetään visuaalisen kulttuurin yleissivistyksen perusteet ja luodaan riittävät edellytykset jatko-opinnoille.
Opetuksen sisältöjä ovat kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen, ympäristön suunnittelu, arkkitehtuuri ja muotoilu sekä median visuaaliset tekstit. Opetuksessa pyritään oppiaineen sisäiseen integraatioon, jossa taidolliset ja tiedolliset sisällöt täydentävät toisiaan. Oppisisällöistä rakennetaan teemallisia kokonaisuuksia ja opetuksessa tehdään yhteistyötä eri taiteen- ja tieteenalojen kanssa.
Opetuksen lähtökohtana on opiskelijan oma kokemus, jonka pohjalta opiskelija toteuttaa monipuolisia kuvien tuottamis- ja tulkintaprosesseja. Oppiaineiden välistä yhteistyötä tehdään kouluympäristön viihtyvyyden ja kulttuuritoiminnan lisäämiseksi. Opiskelija hankkii projekti- ja kulttuuriosaamista työskennellessään yhdessä paikallisten toimijoiden kanssa.
Opetuksen tavoitteet
Opiskelija
- oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja arvottamaan kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria omassa elämässään ja yhteiskunnassa
- tuntee kuvataiteen ja visuaalisen kulttuurin keskeisiä käsitteitä ja osaa käyttää niitä taideteosten, visuaalisten viestien sekä omien ja toisten töiden tulkinnassa, arvioinnissa ja työskentelyprosessin kuvailussa
- harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn ja itsearviointiin sekä yhteistyöhön
- oppii valitsemaan ja käyttämään tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja, tekniikoita ja välineitä kuvallisessa ilmaisussaan
- tuntee nykytaidetta ja kuvataiteen historiaa
- ymmärtää mediakulttuuria ja sen vaikutusta ihmiseen ja yhteiskuntaan
- oppii mediatuotannon visuaalisen sisällön suunnittelua, tuottamista ja esteettistä arviointia ja osaa soveltaa mediateknologiaa omassa kuvallisessa työskentelyssään
- tuntee arkkitehtuurin, muotoilun ja esinekulttuurin visuaalista kieltä ja historiaa
- tiedostaa oman toimintansa vaikutukset luontoon, kulttuurimaisemaan, rakennettuun ympäristöön ja niitä koskevaan suunnitteluun ja päätöksentekoon
- osaa käyttää ja arvostaa kulttuuripalveluja.
Arviointi
Arviointi antaa tietoa opiskelijan edistymisestä ja samalla kannustaa häntä ilmaisemaan itseään rohkeasti luottaen omaan kuvalliseen ilmaisuunsa. Kuvataideopetus kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja. Arvioinnin kohteina ovat työprosessit, työskentelyn tulokset, sisällölliset, ilmaisulliset ja tekniset taidot ja kyky soveltaa teoriatietoa omassa ilmaisussaan. Kuvataiteellinen prosessi tehdään näkyväksi portfoliotyöskentelyn avulla. Kuvataidekurssien arvioinnissa otetaan huomioon kuvalliset ja kirjalliset yksilö- ja ryhmätehtävät, luonnokset, itsenäisesti suoritettavat tehtävät ja yleinen aktiivisuus.
| KU1 Minä, kuva ja kulttuuri | Pakollinen kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - tuntee visuaalisen kulttuurin sisältöjä ja perusteita | |
| - oppii ilmaisemaan itseään kuvataiteen keinoin ja tekemään omakohtaisia ratkaisuja | |
| - oppii käyttämään taiteen käsitteistöä tarkastellessaan ja arvioidessaan omia, muiden opiskelijoiden, taiteen ja median kuvia | |
| - oppii tarkastelemaan visuaalisen kulttuurin ilmiöitä kriittisesti ja tulkitsemaan niiden sisältöjä, muotoja ja merkityksiä yksilön ja yhteiskunnan kannalta sekä soveltamaan oppimaansa omassa työskentelyssään | |
| - ymmärtää kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa. | |
| Keskeiset sisällöt | - mitä taide on: taide yksilön ja yhteiskunnan kannalta (AKY, KIKT, TY, VM) |
| - kuvan valta ja vallan kuva kulttuurissa (KIKT, TY, VM) | |
| - taide kulttuurin tulkkina: suomalaisuus, pohjoismaisuus, eurooppalaisuus ja Euroopan ulkopuolisia kulttuureita (KIKT) | |
| - oma kuvallinen ilmaisu: piirtäminen, maalaaminen, kolmiulotteinen työskentely, digitaalisen kuvan käyttö (HT, KIKT, VM) | |
| - kuvan rakentamisen keinot: sommittelu, muoto, väri, liike, tila ja aika (KIKT, VM) | |
| - kuvan tulkinta ja analysointi kuvallisin ja sanallisin keinoin, analysointitapoihin, kuten formalistiseen, semioottiseen, ikonografiseen ja reseptioanalyyttiseen tulkintaan tutustuminen (KIKT, VM) | |
| Arviointi | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU2 Ympäristö, paikka ja tila | Pakollinen kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - oppii muotoilun ja arkkitehtuurin perusteita, ilmaisutapoja, materiaalituntemusta, estetiikkaa ja suunnitteluprosesseja | |
| - oppii ympäristön suunnittelussa ja muotoilussa tekemään havaintoja eri näkökulmista, kuten esteettiseltä ja eettiseltä sekä sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävän kehityksen kannalta | |
| - oppii tarkastelemaan ympäristöä luonnonvaraisena, rakennettuna, sosiaalisena ja psyykkisenä ilmiönä sekä kulttuurisena viestinä | |
| - ymmärtää yhteisö- ja ympäristötaiteen merkityksen ympäristösuunnittelussa ja laajemmin visuaalisessa kulttuurissa. | |
| Keskeiset sisällöt | - tila käsitteenä: tilan kokeminen psyykkisenä, fyysisenä ja sosiaalisena paikkana (AKY, HT, KIKT, TY) |
| - arkkitehtuurin ja muotoilun peruskäsitteet: mittakaava, liike, tila, rakenne, väri, muoto ja materiaali (KIKT) | |
| - maisema, rakennus, esine ja taideteos materiaalisena, henkisenä, esteettisenä ja oman aikansa kulttuurihistoriallisena viestinä (AKY, HT, KIKT, TY, KK) | |
| - arkkitehtuuri ja muotoilu kulttuurisesti kestävän kehityksen ja talouselämän näkökulmasta (KK, HT, KIKT, TY) | |
| - mallintaminen ja materiaalikokeilut (TY, KK) | |
| Arvostelu | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU3 Media ja kuvien viestit | Valtakunnallinen syventävä kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - oppii erittelemään ja tulkitsemaan median kuvaaman maailman suhdetta kulttuuriin ja todellisuuteen | |
| - ymmärtää kuvailmaisun vaikutuskeinoja mediassa | |
| - oppii käyttämään erilaisia kuvia ja tekniikoita eri viestintäympäristöissä oman ilmaisunsa välineenä | |
| - oppii analysoimaan ja kehittämään omaa mediasuhdettaan. | |
| Keskeiset sisällöt | - kuva mediassa: kuvajournalismi, mainonta, viihteen kuvat, populaarikulttuuri, sarjakuva (AKY, HT, KIKT, TY, VM) |
| - graafinen suunnittelu: taitto, typografia, kuvan muokkaus- ja siirtomenetelmät (KIKT, VM) | |
| - mediakuvien aatekriittinen ja kulttuurinen tarkastelu (KIKT, VM, TY) | |
| - valokuva mediassa (KIKT, VM) | |
| - elokuva ja video: perinteinen ja uudistuva kuvakerronta (KIKT, VM) | |
| - visuaalisuus tuotteistamisessa ja tuotemerkkien luomisessa (KIKT, AKY, VM) | |
| Arviointi | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU4 Taiteen kuvista omiin kuviin | Valtakunnallinen syventävä kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - hahmottaa kuvataiteen historian pääpiirteitä teemallisesti ja kronologisesti | |
| - ymmärtää kuvataiteen sisältöjä ja ilmaisutapoja eri aikoina ja eri kulttuureissa | |
| - käyttää omassa ilmaisussaan hyväkseen taiteen tuntemustaan | |
| - oppii työskentelemään itsenäisesti ja harjaantuu pohdiskelevaan, sanalliseen itsearviointiin. | |
| Keskeiset sisällöt | - taidekuvan tulkinta ja analyysi kuvin ja sanoin (KIKT, VM) |
| - eri aikakausien kulttuuristen merkitysten ja käsitysten ilmeneminen kuvataiteessa (KIKT, VM) | |
| - aiheen kehittely ja luonnostelu osana taiteellista luomisprosessia (KIKT, VM) | |
| - kuvan sisältö ja muoto taiteilijan ja kulttuurin viestinä, sommittelu, kuten: väri, valo, varjo ja liike sekä illusorisuus ja kolmiulotteisuus sekä pinnan rakenne ja materiaali ( KIKT, VM) | |
| Arviointi | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU5 Nykytaiteen työpaja | Valtakunnallinen syventävä kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - oppii seuraamaan ja arvioimaan nykytaiteen ajankohtaisia ilmiöitä | |
| - oppii havaitsemaan ja oivaltamaan visuaalisia merkityksiä ympäristössä sekä soveltamaan havaintojaan omassa ilmaisussaan | |
| - oppii ymmärtämään ja käyttämään nykytaiteen keinoja työskennellessään erilaisten ilmiöiden parissa | |
| - harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn. | |
| Keskeiset sisällöt | - mitä nykytaide on: nykytaiteen taustalla vaikuttavat ilmiöt (KIKT) |
| - nykytaide ja kulttuurien välinen vuorovaikutus (KIKT) | |
| - taiteiden väliset projektit koulussa tai koulun ulkopuolella (AKY, KIKT, HT) | |
| - oman produktion toteuttaminen (AKY, KIKT, HT, VM) | |
| - visuaaliset ammatit yhteiskunnassa ja taidealan organisaatioita (AKY, KIKT) | |
| Arviointi | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU6 Valokuvauksen työpaja | Koulukohtainen syventävä kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - oppii käyttämään valokuvauksen tekniikoita ja ilmaisukeinoja oman kuvailmaisun välineenä | |
| - oppii arvioimaan valokuvan merkityksiä ja sisältöjä mediassa ja taiteessa | |
| - hahmottaa valokuvataiteen historiaa teemallisesti ja kronologisesti | |
| Keskeiset sisällöt | - valokuva taiteena, tallenteena ja viestinnän välineenä (VM, KIKT, AKY) |
| - järjestelmäkameran ja digitaalikameran mahdollisuuksia kuvailmaisussa (VM) | |
| - digitaalisen kuvankäsittelyn mahdollisuuksia kuvailmaisussa (VM) | |
| - oma luova valokuvailmaisu (VM, HT) | |
| Arviointi | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU7 Piirustuksen ja maalauksen työpaja | Koulukohtainen syventävä kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - oppii käyttämään erilaisia piirustuksen ja maalauksen tekniikoita oman ilmaisun välineenä | |
| - oppii tuntemaan piirros- ja maalaustaiteen keskeisiä traditioita ja tyylisuuntauksia | |
| - käyttää omassa ilmaisussaan hyväksi taiteen tuntemustaan | |
| - harjaantuu itsenäiseen kuvalliseen työskentelyyn ja pohdiskelevaan sanalliseen itsearviointiin | |
| Keskeiset sisällöt | - luonnon tutkiminen ja ekspressiivinen ilmaisu osana omaa taiteellista luomisprosessia (KIKT, HY) |
| - aiheen omakohtainen kehittely, ideointi ja luonnostelu (KIKT) | |
| - kuvan sisällön ja muodon kokonaisuus omassa kuvailmaisussa (KIKT, VM) | |
| - pinta- ja värisommittelu (KIKT, VM) | |
| Arviointi | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU8 Keramiikan työpaja | Koulukohtainen syventävä kurssi |
| Tavoitteet | Opiskelija |
| - oppii muotoilun ja keraamisen taidekäsityön perusteita, ilmaisutapoja, materiaalituntemusta, estetiikkaa ja suunnitteluprosesseja | |
| - tuntee muotoilun ja esinekulttuurin visuaalista kieltä ja historiaa | |
| Keskeiset sisällöt | - tuotesuunnitteluprosessi; ideointi ja muodon kehittely, mallipiirustus (KIKT) |
| - muoto, mittasuhteet, materiaalit ja pintarakenteet (KIKT) | |
| - kuviointi- ja lasituskokeilut | |
| Arviointi | Numeroarvostelu |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen |
| KU9 Kuvataiteen lukiodiplomi | Soveltava kurssi |
| Kuvataiteen lukiodiplomi on portfoliomuotoinen näyttö, joka suoritetaan yhden kurssin aikana. Diplomi suoritetaan Opetushallituksen laatimien valtakunnallisten teemojen ja ohjeiden pohjalta. Opiskelija kokoaa teoksista ja työskentelyprosessin kuvauksesta portfolion. Lukiodiplomisuoritukseen kuuluu myös kirjallinen osio, joka suoritetaan koetilanteessa. Kuvataiteen lukiodiplomin suorittaminen edellyttää vähintään neljän kuvataiteen kurssin suorittamista. | |
| Arviointi | Numeroarvostelu asteikolla 1-5. Arvostelu perustuu kahden arvioitsijan lausuntoon. |
| Muuta | Läsnäolo pakollinen. Diplomitehtävien suorittaminen tapahtuu opettajan valvonnassa. |